Jovens criaram 'Bandcraft', para recriar escola na dcada de 1930.
Palestra de game design ensinou crianas a organizarem criao de jogos.






No game "Minecraft", os jogadores podem construir praticamente o que desejarem como casas, edifcios, naves espaciais, monumentos, recriar o planeta Terra em escala real e o que mais a imaginao permitir. O lado ldico, mas criativo, do game independente de construo baseado em blocos fez com que os alunos do Colgio Bandeirantes, na capital paulista, fizessem um projeto extracurricular da disciplina de Histria usando "Minecraft".
"A proposta do trabalho contar a histria da cidade de So Paulo desde a dcada de 1930 pela histria do prprio Colgio Bandeirantes" conta Cristiana Mattos Assumpo, coordenadora de tecnologia educacional da escola, ao G1.



Segundo ela, a ideia de criar um projeto usando "Minecraft" partiu dos prprios alunos, j que o jogo mania entre eles. "À escola cabe orientar para dar um sentido educacional ao uso do game", diz a coordenadora.
A ideia do grupo composto por nove alunos do 9 ano, com idades entre 13 e 14 anos, foi recriar o primeiro da escola, fundado na dcada de 1930, no "Minecraft", permitindo que outros colegas pudessem visitar a escola no game. Com isso, o grupo se dividiu entre pesquisadores, que foram buscar informaes sobre a escola e a cidade de So Paulo, e construtores, que iro montar o prdio no game. A inteno que informaes histricas sejam apresentadas enquanto os visitantes circulam pela construo dentro do jogo.
Para os alunos, usar "Minecraft" permite que eles vejam a escola de um modo divertido e do jeito que gostariam de v-la na realidade. Alm disso, os jovens ressaltam que o trabalho de usar o game os ensina a trabalhar melhor em grupo. Para eles, "Minecraft" um jogo - mas eles o chamam de ferramenta - que j dominam e por isso, fica mais interessante e divertido aprender a histria de So Paulo e do colgio.
O trabalho dos jovens no ser fcil e a criao, mesmo dentro do "Minecraft" exige organizao digna de um time de desenvolvimento de games, com muito foco para alcanar o final do objetivo dentro do prazo proposto. Afinal, eles tero que reconstruir a escola do zero.
Foi a que entrou o pesquisador e designer de games Francisco Tupy, que deu uma palestra aos alunos do Colgio Bandeirantes, na sexta-feira (24), para que eles tivessem uma viso de produo de jogos visando a concluir o projeto. "H uma grande diferena entre jogar e fazer um game", disse Tupy aos alunos.
"Primeiramente necessrio entender o que preciso ser feito, ver o que vivel, para depois executar. Aqui, eles esto se divertindo e, ao mesmo tempo, aprendendo", contou o game designer ao G1. "O que eu apresentei para eles, que tem a ver com design de jogos, tem a ver tambm com organizao pessoal. Ento, a partir daquilo que comum a eles, que so os jogos, e do que divertido, daquilo que no tem barreiras, pode-se passar outros tipos de contedos. Falamos na mesma linguagem dos alunos nos games. A ideia buscar temas divertidos e que possam criar uma educao de impacto".

Recentemente, o criou a fan page "Minecraft na Escola" no Facebook, para apresentar casos de uso de "Minecraft" como ferramenta de ensino.



Outra inteno de Tupy mostrar que o desenvolvimento de games algo complexo e que, com os jovens tendo esta noo, podem ser mais crticos quanto aos jogos eletrnicos, alm de entender o quanto difcil e custoso criar um game.
Com a palestra, os alunos souberam que, para recriar a escola no Minecraft, eles teriam que criar uma tabela com as metas, colocando datas para a concluso das diversas partes do projeto como o prottipo - algo que j foi colocado em prtica pelos alunos logo aps a conversa com o pesquisador. Com isso, eles definiram com quantos blocos criariam a fachada antiga do colgio, que ser apresentado na feira de cincias do colgio, no segundo semestre.
O lado positivo de usar games na escola, embora, historicamente, muitos professores tenham receio dos jogos eletrnicos em sala de aula, que os alunos tendem a aprender mais. "Ao longo deste processo [da criao da escola no 'Minecraft'] eles vo adquirindo noes de tempo, espao e das transformaes que o homem realiza dentro deste tempo e espao. E isso que a Histria", afirma Eva Turin, professora de Histria do Colgio Bandeirantes, ao G1. "Voc prope contar a histria de So Paulo, do incio do sculo XX, em um jogo, e, com isso, ter que desenvolver pesquisas na rea de histria. Ao colocar estas informaes em um plano virtual, eles adquirem a conscincia do homem como protagonista da Histria. Eles se tornam sujeitos dessa histria, entendendo que vrios sujeitos a construram".
O fato de "Minecraft" ser um jogo de videogame e ser usado em sala de aula no um fator negativo para a professora, que disse ter tido, no passado, um certo receio dos games como ferramenta para educao. "O aprendizado tem que ser prazeroso. Na idade deles gostoso jogar e manipular os jogos e estas ferramentas. Prefiro que eles dominem a ferramenta do que sejam dominados. Ao fazer um jogo desses, eles so agentes da tecnologia e da Histria. Eles no so passivos da tecnologia, so ativos. Se voc souber usar, [o game] uma ferramenta maravilhosa".

Fonte:G1 Games